2009年6月，常州市教育局启动常州市志教育卷编修工作。近一年来，市志教育卷编修组在教育党工委、局行政的领导下，本着对历史负责、对后人负责的态度，坚持实事求是、依法修志的原则，确立质量第一的观念，认真履职，动员各方，集思广益，取得了阶段性成果。

　　一、领导重视。2009年6月，市教育局召开首次市志教育卷编修工作会议，党工委书记潘建中部署启动编修工作，抽调专门人员成立编修组，配备办公场所、电脑。9月、10月，市教育局先后两次召开编修工作推进会，潘建中书记对各处室负责人提出编修教育卷的意义、做法及要求。其间，市教育局两次约请市地方志办公室副主任成国平、处长宗清元等进行业务指导和培训。

　　二、搭建框架。编修组花近一个月的时间，集体商议、反复论证教育卷的篇目框架。参考上一轮常州市志教育卷、《常州教育志》，以及兄弟县市志教育卷、教育志的篇目结构，初步设定篇目结构，并明确各章编撰分工。

　　三、搜集资料。一是查档案资料。多次到市档案馆，调阅2000余份原始档案，拍摄1000余张照片编辑打印，获取第一手原始资料。二是查阅《江苏教育年鉴》、《常州教育报》、教育局1986年以来的大事记和4万余份文件，1986年以来的《常州教育年鉴》40余万字，根据章节目，将有关内容分类录入电脑。三是通过开会、电话采访、实地走访等形式搜集活资料。如高等教育部分，编修人员跑遍在常高校，逐一明确编撰要求，搜集相关资料。负责撰写职教部分内容的同志，通过劳动保障部门多次召开在常技工学校相关人员会议，布置编修内容和要求。四是教育局各处室部门、非校事业单位、有关中小学等，根据章节要求提供相关初稿或资料。

　　四、整合撰写。编撰人员分类汇总、梳理资料，分头着手编撰；及时整合内容交叉部分，适当调整修正原有章节，并有针对性地搜集充实资料。在编撰过程中，市地方志办公室相关同志、编修组成员多次交流、磋商，细化、明确编志要求，及时消除疑难、困惑，避免走弯路。

　　《常州市志•教育卷》形成初稿，共7章15.3万字，已分发给相关领导、处室部门征求意见和建议。下一阶段，将在整合各方意见和建议的基础上，对初稿所有内容和数据进行修改完善。

　　（赵华李明龙）